ST est basé sur un ordinateur.
En fait, les tests standardisés sont lamp;rsquoune des principales raisons pour lesquelles les claviers ont été ajoutés aux normes nationales de base communes aux arts de la langue anglaise aux États Unis. Au fur et à mesure que les étudiants progressent, ils samp;rsquoattendent à une amélioration de la vitesse et de lamp;rsquoexactitude. Les élèves de 12e année devraient être en mesure de taper 50 mots recommandés par minute avec une précision de 99%. Lamp;rsquoentrée tactile est lamp;rsquoune des meilleures façons damp;rsquoatteindre cette étape. La norme nationale des États Unis pour les claviers est la suivante: troisième année les élèves devraient pouvoir utiliser la technologie pour créer et publier des oeuvres avec lamp;rsquoorientation et le soutien appropriés des adultes.
Nombre recommandé de mots par minute (WPm) et précision: 10 WPm avec une précision de 85%. 4e année les élèves doivent être compétents en clavier et être capables de taper au moins une page dans une classe. 15 WPm avec une précision de 90%. 5e année les élèves doivent avoir une bonne maîtrise du clavier et taper au moins deux pages par leçon. 15 WPm avec une précision de 90%. 6e année les élèves doivent acquérir les compétences nécessaires en clavier et taper au moins trois pages par leçon.
25 WPm, précision 95%. 7e année les élèves devraient être en mesure de combiner la technologie avec Internet pour créer et publier des oeuvres, des liens et des références. 30 fois par minute avec une précision de 95% pour la 8e année les élèves devraient être en mesure damp;rsquointégrer la technologie à Internet, de créer et de publier des oeuvres et damp;rsquoexprimer efficacement la relation entre les idées et lamp;rsquoinformation. 40 WPm, précision 95%. 12e année les élèves devraient être en mesure damp;rsquoaccomplir diverses tâches et
Il est moins automatisé.
2. Lorsque amusez, il est plus facile damp;rsquoapprendre: le jeu est le meilleur moyen damp;rsquoenseigner aux jeunes les compétences de clavier. Dans un environnement damp;rsquoapprentissage amusant, la participation et la motivation des élèves se sont améliorées. 3. Lamp;rsquoexpérience damp;rsquoapprentissage doit être personnelle: aucun des deux élèves namp;rsquoa exactement le même mode damp;rsquoapprentissage. Ils maîtrisent les compétences du clavier à différents niveaux et à différentes vitesses. Les enseignants devraient personnaliser les instructions du clavier et les élèves se développeront plus rapidement. 4. Le processus damp;rsquoapprentissage doit comprendre toutes les exigences: Au fil du temps, les élèves présentent de plus en plus de lacunes en calligraphie et en lisibilité, ce qui constitue un obstacle à lamp;rsquoapprentissage. Bien sûr, la dactylographie peut réduire ces préoccupations des étudiants. Tous les élèves, y compris ceux qui ont des problèmes de développement et des problèmes physiques, sont sur un pied damp;rsquoégalité, car la dactylographie crée un espace de réussite pour toutes les catégories damp;rsquoélèves.
La pratique rend parfait: la clé de la dactylographie est la mémoire musculaire, qui est construite par lamp;rsquoutilisation répétée des doigts pendant la dactylographie. Une fois le modèle construit, nous pouvons le taper rapidement et avec précision. Ce processus réduit la pression de penser à la position de la clé correspondante. Nous nous préoccupons seulement de ce que nous devrions écrire et si cela vaut la peine damp;rsquoêtre lu à la fin. Aujourdamp;rsquohui, le clavier est une compétence de base. Ces compétences, une fois intégrées au programme, aideront vos élèves à développer cette compétence avec de bonnes compétences.
Comment enseigner le clavier à l&rsquoécole et pourquoi il est si important
